Исследование процесса формирования культуры иноязычного общения дошкольников
DOI:
https://doi.org/10.47475/1999-5407-2025-73-4-122-125Ключевые слова:
дошкольник, иностранный язык, иноязычное общение, культура общения, эмпатия, поликультурная средаАннотация
В данной статье представлено исследование проблемы формирования культуры иноязычного общения средствами иностранного языка в процессе развития личности дошкольника. Предложены методические основания исследуемого процесса, определены ключевые компоненты культуры иноязычного общения (мотивационный, когнитивный, поведенческий, рефлексивный), способствующие эффективной подготовке ребёнка к межкультурному иноязычному общению. Систематизация компонентов данного методического явления вносит весомый вклад в изучение и понимание дошкольного образования в рамках поликультурной среды. В основу данного исследования легли базовые принципы теории и методики обучения иностранным языкам, теории межкультурной коммуникации, основополагающие идеи возрастной психологии. Использован теоретический анализ, сравнение и обобщение научных знаний по проблеме и документационного обеспечения процесса; эмпирические методы: анкетирование, педагогический эксперимент, педагогическое наблюдение. Материалом для исследования послужили научно-методические труды отечественных и зарубежных исследователей, а также продукты деятельности дошкольников и экспериментальные данные, полученные в ходе апробации авторского учебно-методического комплекта по английскому языку для дошкольников «ABC Class». Материал исследования адресован педагогам в системе дошкольного образования. Дальнейшее изучение предполагает углубленную проработку методики формирования культуры иноязычного общения, включая подробное рассмотрение каждого компонента и соответствующих им методов.
Библиографические ссылки
El’konin, D. B. (2019). Psikhologiia igry [Psychology of play]. Izd. 4-e. Moscow, Pedagogika. (In Russ.).
Hall, J. K. (2020). Teaching and Researching Language and Culture. London, Routledge.
Kanal’, M., Svein, M. (2018). Podkhod k prepodavaniiu kommunikativnogo iazyka [Approach to teaching communicative
language]. In: Metodologiia prepodavaniia inostrannykh iazykov : khrestomatiia. Sost. L. V. Shcherba. Saint Petersburg, Zlatoust, 45–67. (In Russ.).
Khaleeva, I. I. (2018). Osnovy teorii obucheniia ponimaniiu inoiazychnoi rechi [Fundamentals of the theory of teaching understanding of foreign language speech]. Moscow, Vysshaia shkola. (In Russ.).
Leont’ev, A. N. (2019). Psikhologicheskie osnovy doshkol’noi igry [Psychological foundations of preschool play]. In: Izbrannye psikhologicheskie trudy : v 2 t. Ed. by V. V. Davydov. Moscow, Pedagogika, 1, 112–125. (In Russ.).
Moon, J. (2019). Children Learning English. Oxford, Macmillan Books for Teachers.
Nunan, D. (2021). Task-Based Language Teaching. Cambridge, Cambridge University Press.
Protasova, E. Iu., Rodina, N. M. (2021). Obuchenie inostrannomu iazyku doshkol’nikov: obzor metodik [Teaching a foreign
language to preschoolers: a review of methods]. Detskii sad: teoriia i praktika, 5, 34–45. (In Russ.).
Safonova, V. V. (2022). Izuchenie iazykov i mezhkul’turnaia kommunikatsiia [Language learning and intercultural communication].
Moscow, AST. (In Russ.).
Semenova, N. V. (2020). Polikul’turnoe obrazovanie doshkol’nikov: teoriia i praktika [Multicultural education of preschoolers:
theory and practice]. Moscow, INFRA-M.
Sharwood, Smith M. (2017). Second Language Learning: Theoretical Foundations. London, Longman. (In Russ.).
Verbitskaia, M. V. (2020). Teoriia obucheniia inostrannym iazykam: lingvodidaktika i metodika [Theory of teaching foreign
languages: linguodidactics and methodology]. Moscow, Akademiia.
Vygotskii, L. S. (2019). Myshlenie i rech’ [Thinking and speech]. Izd. 5-e, ispr. Moscow, Natsional’noe obrazovanie. (In Russ.). Vygotsky, L. (2018). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA, Harvard University Press. Wood, D. (2022). How Children Think and Learn. Wiley-Blackwell.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Ирина Рябовичева
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
